學習激發孩子「意欲」的七大法則

學習激發孩子「意欲」的七大法則

～心理學家亞特拉博士的七項法則～

 

法則一：
稱讚孩子的「行為」，而非孩子的「人格」。
目的：激發孩子與生俱來的「幹勁」。
方法：讓孩子感受到我們認同他「做這件事時會使別人感到高興」的行為。

可以對孩子說：「謝謝你幫我的忙」。
不要對孩子的人格做評價：「好孩子」或是「壞孩子」。

 

法則二：
著眼於「能夠做的事」，忽略「做不到的事」。
目的：激發孩子「我原來會做這件事」的可能性。
方法：使孩子的注意力集中在自己能夠做的事上，
而不是自己做不到的事。

學校發了二張學習單，孩子做完一張後開始玩耍...............

可以對孩子說：
「你已經努力到這裡了。」（註：孩子可瞭解做完一張就是行動力）
「你做好了一張，還要再做一張」。（註：自己只要向剛剛那樣努力就可以了）

 

法則三：
「想要怎麼做」比「為什麼」更重要。
目的：激發孩子內在力量。
方法：接受孩子目前的狀態，陪孩子一同思考事情的解決方法。

「你想要小朋友把玩具還給你，對不對？怎樣才能讓他把玩具還給你呢？」

 

法則四：
不要「與他人比較」，要「認同孩子的成長」。
目的：認同孩子的成長，進而使其產生勇氣。
方法：讓孩子感覺到自己比以前有所進步。

「你的房間比上星期乾淨，感覺很舒服。」

法則五：
不要為孩子貼上標籤。
目的：不要斷定自己的孩子是「XX的孩子」，孩子容易以偏蓋全。
方法：針對當次的事情做檢討。

「今天動作有點慢，下次要快一點。」
「媽媽不希望你這麼做。」

 

法則六：
不要「強制」，「建議」更理想。
目的：學會反省、思考若再遇到要怎麼處理。
方法：人就是在不斷錯誤的過程中，逐漸學習。
如果不思考、決定下一次該怎麼辦，就無法改變自己的行動。

「下次你還想要打人的時候，你覺得你該怎麼辦？」

 

法則七：
避免用「YOU」的方式，要用「I」的方式說話。
目的：將自己意思更明確的傳達給孩子。表達自己的想法比指責更有效。
方法：讓孩子感同身受我們的想法。

「你怎麼可以拿人家的東西？」（註：孩子只會覺得被罵了！）
「你沒有經過人家的同意就拿別人的東西，媽媽很難過。」（註：讓孩子瞭解自己做了不該做的事）

 

摘自：《千萬別罵孩子--與孩子溝通的30個方法》