情緒管教

n   小朋友發脾咁點算？

小朋友發脾氣咁點算？

行為其實可被視作溝通的一種。人每個行為背後也有它的原因，小朋友發脾氣及反叛的行為也不例外。如我們能先了解這些行為的動機，便可以更有效地應付。

 處理小孩子發脾氣的方法:

1.          了解行為背後的原因

小朋友發脾氣的行為，通常都被認定為「唔聽話」。但是從行為學的角度來看，所有的行為都有它的功能及後果。以下是其中幾個小朋友發脾氣最常見的原因：

-          逃避活動或指令

-          取得他們想要的事或物

-          感官刺激行為

-          吸引他人注意

小朋友的行為有時可以有多於一個原因。我們可以調整行為所帶來的後果，從而改變孩子的行為模式。所以，正確找出行為的原因非常重要，有助我們選擇合適的對策去管理孩子的行為。

2.          運用有效的策略去管理小朋友的行為

正所謂「知己知彼百戰百勝」，處理行為的對策，會因為行為動機而改變。要設計出合適的對策，首先要找出反叛行為的背後原因。

例子：當媽媽正在廚房忙於準備晚餐時，小明在客廳中開始嚎啕大哭。在過去的一星期裡，媽媽總會立刻暫停手上的工作去安撫他。經過一輪觀察，發現他發脾氣是為了要吸引媽媽的注意。其中一個有效的對策，就是要教曉小明用合適的方法去取得媽媽的注意 (「媽媽可以出來嗎?」)，而不需要哭鬧發脾氣。

另一個例子，子晴經常在學校大發脾氣。經過我們的觀察，她總是在她覺得太難的數學科時段發脾氣。有效的對策，可以是就南希的數學能力，而作出教學調整，或以別的學習方式去增加她的學習動機。制定一個時間表並在每一節課堂中設休息時間，亦可以鼓勵她完成數學功課。

3.          保持一致

在戒除問題行為的過程中，很多小朋友反而脾氣加劇，希望繼續以發脾氣的方式達到目的。當你相信自己已找到一個合適的對策時，你需要加以堅持及保持手法一致。要緊記: 凡事在好起來之前，可能會先變得更壞！

 

Ø   管教特殊學習需要（SEN）子女的小錦囊

n   與「讀寫障礙」同行_­­

與「讀寫障礙」同行

u  小小步，累積成一大步
由於大多數讀寫障礙學生的記憶力較弱，故家長可將需要孩子完成的工作分為多個小項目，讓他們逐步處理及完成，從而建立他們的信心。

u  重覆、重覆、重覆
讀寫障礙孩子需要不斷重覆練習，尤其是學習外語，給予他們充足時間重覆學習，家長從旁協助直至他們完全學會為止。

u  給予足夠時間
家長們忙碌的時候，通常會把「快些吧！」掛在口邊，但謹記讀寫障礙孩子需要時間去思考，應鼓勵他們努力地將曾學習的知識及技能想起來。

u  先提問，後解答
讀寫障礙孩子經常會遇到困難，不要過早給予他們答案，應幫助他們思考一下，讓他們自行回答問題，需要時可鼓勵他們重新再嘗試。

u  退一步海闊天空
孩子未能達到期望或不聽從指示時，家長難免有失望，甚至動怒，謹記凡事應心平氣和，可深呼吸一下，甚至離開現場，以免自己的情緒不受控。

u  讚、讚、讚！
每個人也會喜愛讚美，家長應經常作出真誠的讚美，聚焦在孩子做對的事情及他們的進步，有助孩子建立信心。

u  全力支持你！
家長永遠是孩子最佳的支持者，與他們一起同行，明白他們的問題，做他們的後盾，使他們知道你是全力支持的。各位家長，加油！

資料由博思會提供